一、连麦背景与目的

2025年3月25日，课堂街运营组长小沈老师与郑老师进行了一场深入的连麦交流。郑老师所运营的 “创意启智学园” 在课堂街平台上开展创意类课程教学，随着业务的拓展，在课程内容优化和学员管理方面遇到了瓶颈，急需专业指导。小沈老师针对郑老师提出的问题，提供针对性的策略和方法，助力 “创意启智学园” 突破发展困境，提升品牌影响力和课程收益。

二、客户品牌介绍

“创意启智学园” 专注于为青少年提供各类创意课程，涵盖手工艺术创作、创意写作、编程思维启蒙等多个领域。品牌以激发青少年的创造力和想象力为核心目标，采用互动式、启发式的教学方法，鼓励学员在实践中探索创新。凭借独特的课程设计和富有激情的师资团队，“创意启智学园” 在青少年创意教育市场中积累了良好的口碑，吸引了众多对创意学习有浓厚兴趣的学员。

三、老师提出的问题

1、课程内容更新频率与方向：郑老师不确定课程内容应该以怎样的频率进行更新，才能保持与市场需求和行业动态的同步。同时，对于课程内容更新的方向也感到迷茫，不知道如何根据最新的就业趋势和学员反馈，优化现有课程体系，增加课程的实用性和吸引力。

2、学员分层管理：随着学员数量的增加，郑老师发现难以对不同学习进度和能力的学员进行有效的分层管理。不清楚如何依据学员的特点制定个性化的学习计划，以及怎样利用课堂街平台的功能实现高效的学员分层管理，从而提升整体教学质量。

3、如何增强与学员的互动：在教学过程中，郑老师发现与学员之间的互动不够活跃，影响了学习氛围和教学效果。希望了解如何利用课堂街平台的功能，设计更多有趣、有效的互动环节，提高学员的参与度和学习积极性。

四、课堂街给出的解决方案

1、课程内容更新策略：小沈老师建议郑老师定期关注行业前沿资讯、教育政策变化以及青少年兴趣热点的转变，每季度对课程内容进行一次全面评估和更新。同时，收集学员的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的问题和期望增加的课程内容，据此对课程体系进行针对性调整。

2、学员分层管理方法：小沈老师介绍了课堂街平台的学员管理功能，建议郑老师根据学员的学习基础、学习进度等因素进行分层。利用平台的标签功能，为不同层次的学员打上相应标签，方便进行针对性的课程推送和学习指导。同时，针对不同层次的学员，制定个性化的学习路径和考核标准。通过这种方式，满足不同学员的学习需求，提升学员的学习体验和满意度。

3、增强与学员互动的举措：郑老师可充分利用课堂街平台的打卡和作业本功能，鼓励学员积极参与日常学习任务。打卡功能可设置创意相关的每日任务，学员通过完成打卡分享自己的收获，既能培养良好的学习习惯，又能形成学员之间互相学习、互相激励的社区氛围。作业本功能则可以布置多样化的作业，像创意写作课程可让学员提交作品，老师及时批改并附上详细评语和鼓励，让学员们能够通过作业反馈及时知晓自己的创意闪光点与改进方向，进而有针对性地提升创作能力。

五、老师评价

郑老师表示，这次连麦交流让自己之前在课程内容优化和学员管理方面的困惑得到了全面解答。通过小沈老师的详细讲解和专业建议，对课堂街平台的功能有了更深入的挖掘和利用，也明确了未来品牌发展的方向。对借助课堂街平台进一步拓展业务充满信心，相信 “创意启智学园” 能够在创意教育领域取得更大的成绩，为更多青少年提供优质的创意课程。